社教新闻

春星幼儿园开展“停课不停研”线上教研活动


春星幼儿园多年来一直使用“蒙氏数学”教材,沿袭着传统的蒙氏数学教学法。但在实际操作中,大家也存在着一些理论和实践层面的偏差,原有的数学领域教学理念需要更新,同时随着新教师的不断涌入,关于教材使用方面的培训也摆在了老师们面前,但2020延迟开学的安排打乱幼儿园的原有教研计划。虽然无法按照原有计划进行面对面的培训和实操练习,但这并未阻挡全体教师教研成长的步伐,业务部门联系亿童网校的讲师,利用线上教学软件对教师们进行了《蒙氏数学活动》的线上培训。老师们通过线上平台与专家积极互动,大家对“为什么要开展数学活动?”“数学教育的主要思想和理念”以及“开展蒙氏数学的流程和注意事项”有了进一步的认识和理解。培训结束后,老师们积极分享了本次的学习心得,在收获与反思中

新冠肺炎疫情是灾难,它给我们每个人都上了一节课,一节关乎生命、关乎自然、关乎社会、关乎真善美的课。而从幼儿园课程的视角来说,这就是教育资源,是鲜活、真实而深刻的教育资源,它贴近孩子们的现实生活、实际问题和发展需要。
幼儿园业务部门随后紧紧围绕“疫资源”这个话题,组织全体教师在线上平台开展线上教研,大家围绕“疫情来临,我们应该为孩子做些什么?怎样做?”“疫情当前以及疫情过后,我们可以挖掘哪些教育资源?”“利用这些资源,可以生发什么话题?”展开讨论。研讨过程中,每一位教师都结合与孩子线上交流中获取的信息,积极阐述自己对“疫资源”下如何开展微课程的思考。

此次教研活动让大家重新审视课程资源的生发,更进一步意识到孩子在课程中的主体地位,再次明确了老师们的儿童观、教师观。大家深刻认识到,课程资源无处不在,不应该仅仅局限在课堂和学校,要利用一切可以被利用以及应该被利用的事物、话题来促进幼儿发展。课程来自于和儿童的生活,课程开始于对儿童的倾听,课程展开于给儿童的问题,课程丰富于对儿童的支持。教研活动也为老师们后期开展线上居家生活指导和新学期课程实施理清了思路和方向。